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La escuela, modo de empleo de los "métodos activos" a la pedagogía diferenciada Philippe Meirieu.

By: Material type: TextTextLanguage: Spanish Original language: French Series: Recursos Octaedro ; 17Publisher: Barcelona, España : Ediciones Octaedro, 1997Description: 208 páginas : ilustraciones, 23 cmContent type:
  • texto
Media type:
  • sin mediación
Carrier type:
  • volumen
ISBN:
  • ‎ 9788480632874
Subject(s): DDC classification:
  • 371.394 / M478 21
Summary: La utopía es, quizá, en la actualidad, uno de nuestros mayores deberes si no queremos que, en la Escuela, el hastío -del que sabemos que nació un día de la uniformidad-, más aún que la cólera o incluso el fracaso, acabe con nuestras esperanzas. La pedagogía diferenciada no ha sido superada, decididamente. Es incluso, a nuestro entender, para el porvenir de la Escuela y, por tanto, para nuestro porvenir, el único horizonte posible hoy. (Apartes del texto).
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"Epílogo: ¿Está superada la pedagogía diferenciada?".

Incluye referencias bibliográficas.

La utopía es, quizá, en la actualidad, uno de nuestros mayores deberes si no queremos que, en la Escuela, el hastío -del que sabemos que nació un día de la uniformidad-, más aún que la cólera o incluso el fracaso, acabe con nuestras esperanzas. La pedagogía diferenciada no ha sido superada, decididamente. Es incluso, a nuestro entender, para el porvenir de la Escuela y, por tanto, para nuestro porvenir, el único horizonte posible hoy. (Apartes del texto).

École, mode d' emploi : des "méthodes actives" áa la pédagogie différenciée.

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