000 01945nam a2200289 a 4500
003 CO-Bo
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008 221101s2021 sp a fr 000 0 spa d
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040 _aCO-Bo
_bspa
_eRCAA2
082 0 4 _a612.8233
_bI117
_d2021
100 1 _aIbarrola, Begoña
_93319
245 1 0 _aAprendizaje emocionante :
_bneurociencia para el aula /
_cBegoña Ibarrola ; prólogo de Rafael Bisquerra.
250 _a7a edición.
264 1 _aMadrid :
_bSM,
_c2021.
300 _a312 páginas :
_bilustraciones ;
_c24 cm.
490 1 _aBiblioteca Innovación educativa
504 _aIncluye referencias bibliográficas (páginas 309-312).
520 _aDesde hace algunos años, los neurólogos se están introduciendo en el mundo de la Pedagogía intentando demostrar y convencer al profesorado de que el cerebro de sus alumnos, órgano responsable de su aprendizaje, debe ser estudiado y comprendido para garantizar una mejora en el proceso educativo. El profesorado no suele tener acceso a este tipo de información sobre el funcionamiento cerebral de sus alumnos y tampoco conoce cómo utilizar recursos emocionantes que favorezcan un aprendizaje para toda la vida. Por este motivo precisa tener conocimientos básicos sobre el mundo emocional, tanto el personal como el de sus aprendices, factores ambos que van a incidir con toda seguridad sobre su bienestar docente a la vez que le permitirá transformar sus estrategias educativas y optimizar el aprendizaje de los alumnos. Ese es el objetivo fundamental de esta investigación, acercar al docente los descubrimientos más significativos de la Neurociencia de una forma sencilla y práctica.
650 1 4 _aNeurociencia cognoscitiva
_91618
650 2 4 _aAprendizaje
_935
650 2 4 _aEmociones
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650 2 4 _aEmociones
_x aspecto educativos
_93320
650 2 4 _aMotivación en educación
_943
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_934
942 _2ddc
_cBK
999 _c790
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