000			02010nam a22002417a 4500
003			CO-BoUEC
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008			221005s2017 |||||||| |||| 00| 0 spa d
020			_q9789582012588
040			_aCO-Bo _bspa _eRCAA2 _cCO-Bo
082	0	4	_a371.9 _bD569 _220
245	0	0	_aDificultades de aprendizaje. Matemáticas, Lenguaje, Ciencias Naturales y Ciencias sociales / _cMaribel Cano Ortiz ; [y otros siete más].
264			_a[Sin lugar no identificado] : _bMagisterio, _c2017.
300			_a344 páginas ; _c21 cm.
490	0		_aDidácticas
504			_aIncluye referencias bibliográficas.
520		4	_aEste libro desarrolla un punto de vista diferente sobre la forma de concebir las dificultades de aprendizaje en la educación escolar. La corriente más generalizada y consolidada considera que las dificultades de aprendizaje son un conjunto de trastornos individuales e internos del alumno que provocan unos problemas significativos en la adquisición y uso de las habilidades como, entre otras, el habla, la lectura, la escritura, o la comprensión oral. En cambio, esta obra considera que también pueden aparecer en el aula otras dificultades del aprendizaje de los contenidos curriculares originados por el despliegue del currículum escolar, como por ejemplo atribuibles a la naturaleza de los contenidos curriculares, o a unas formas de enseñar que no promueven el desarrollo de las competencias básicas. El libro articula una visión completa de cómo se pueden identificar estas dificultados del aprendizaje en cuatro áreas curriculares: matemáticas, lengua, ciencias naturales y ciencias sociales, y aporta un conjunto de orientaciones didácticas de cómo abordarlas, que pueden ser de utilidad para la práctica profesional de maestros, profesores y asesores psicoeducativos. (Apartes del texto).
650	1	4	_aEducación _910
650	1	4	_aCiencias naturales _950
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650	1	4	_aCiencias sociales _9199
942			_2ddc _cBK
999			_c75 _d75