000 | 02536cam a2200361 i 4500 | ||
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003 | CO-BoPUJ | ||
005 | 20221025101054.0 | ||
007 | ta | ||
008 | 060510t 2005ag r 000 0 spa d | ||
020 | _a9505188323 | ||
040 |
_aCO-BoPUJ _bspa _erda _cCO-BoPUJ |
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041 | 0 | _aspa | |
082 | 0 | 4 |
_a370.15 _219 _bC354 |
100 | 1 |
_aCastorina, José Antonio _eautor _92423 |
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245 | 1 | 0 |
_aDialéctica y psicología del desarrollo _bel pensamiento de Piaget y Vigotsky _cJosé Antonio Castorina y Ricardo J. Baquero. |
264 | 1 |
_aBuenos Aires _aMadrid, España _bAmorrortu editores _c2005. |
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300 |
_a285 páginas ; _c23 cm |
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336 |
_atexto _btxt _2rdacontent |
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337 |
_asin mediación _bn _2rdamedia |
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338 |
_avolumen _bnc _2rdacarrier |
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490 | 1 | _aColección educación. Agenda educativa | |
504 | _aIncluye referencias bibliográficas. | ||
520 | 4 | _aEn lo atinente a la búsqueda de una explicación para la formación de los procesos cognitivos -un problema central aún no resuelto en la psicología del desarrollo contemporánea-, la perspectiva dialéctica parece crucial. Este libro apunta hacia ese objetivo, intentando caracterizar los rasgos del pensamiento dialéctico en las obras de Piaget y de Vigotsky, en el marco de la historia de la filosofía. Los dos pensadores enfocan el proceso de desarrollo como una interacción constitutiva entre el individuo y la sociedad, entre el sujeto y el objeto de conocimiento, adoptando, si no un método particular de investigación, una perspectiva metodológica dialéctica para examinar la complejidad del desarrollo, así como para elaborar la epistemología genética, por un lado, y la psicología de los procesos psíquicos superiores, por el otro. Las articulaciones dinámicas aquí esbozadas adquieren particular significación en la actual coyuntura del pensamiento contemporáneo, donde predomina un fuerte escepticismo respecto de la sustentabilidad de cualquier intento de resucitar una orientación dialéctica para los procesos del conocimiento, de la historia o de las luchas sociales. (Apartes del texto). | |
600 | 1 | 4 |
_aPiaget, Jean _d1896-1980 _xCrítica e Interpretación _92424 |
600 | 1 | 4 |
_aVygotski, Liev Semionovich _d1896-1934 _xCrítica e interpretación _92425 |
650 | 2 | 4 |
_aConstructivismo (Educación) _92426 |
650 | 2 | 4 |
_aDialéctica _92427 |
650 | 2 | 4 |
_aPsicología del aprendizaje _92 |
650 | 2 | 4 |
_aPsicopedagogía _917 |
700 | 1 |
_aBaquero, Ricardo _eautor _92428 |
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830 | 0 |
_aColección educación _pAgenda educativa _92429 |
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942 |
_2ddc _cBK |
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999 |
_c565 _d565 |