000 | 02054nam a2200277 a 4500 | ||
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001 | 1399645 | ||
003 | CO-BoUEC | ||
005 | 20221022115730.0 | ||
008 | 130717s2013 sp a gr 000 0dspa d | ||
020 | _a9788471126870 | ||
040 |
_aCO-BoBLA _bspa _cCO-BoBLA _eRCAA2 |
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041 | 0 | _aspa | |
082 | 0 | 4 |
_a370 _bG491 _221 |
100 | 1 |
_aGimeno Sacristán, José, _d1947- _92267 |
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245 | 1 | 0 |
_aEn busca del sentido de la educación / _cJosé Gimeno Sacristán. |
260 |
_aMadrid : _bEdiciones Morata, _c2013. |
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300 |
_a272 páginas : _bilustraciones ; _c24 cm. |
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490 | 0 | _aPolítica educativa | |
504 | _aIncluye bibliografías. | ||
520 | 4 | _aEl título de esta obra En busca del sentido de la educación, alude de manera directa a la preocupación del profesor GIMENO SACRISTÁN por la pérdida de las referencias que venían alimentando nuestra esperanza en el valor de la educación como una herramienta del progreso de las personas y de la sociedad. Estas ideas, este lenguaje, fueron de uso normal hasta que otras ideas muchas veces camufladas en retóricas biensonantes las han arrinconado, cuando no las han combatido. Competencias, ranking, competitividad, impacto, mercado, evaluación externa, excelencia? han penetrado en las formas de pensar en las propuestas de actuación y en el desarrollo práctico de las mismas. Las razones que dieron sentido a la universalización del sistema educativo, actualizadas, siguen siendo referentes válidos para reavivar la esperanza en que la educación nos haga más cultos, más capaces, más críticos, más autónomos, mejores ciudadanos, más sensibles ante la injusticia, más resistentes ante la manipulación, porque, sencillamente, todo eso son derivaciones del derecho a la educación. El fracaso escolar es un síntoma de que la educación moderna no funciona tal como se ha desarrollado. (Apartes del texto). | |
650 |
_aEducación _x Metodología _92268 |
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650 |
_aEducación _x Fines y objetivos _92080 |
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650 |
_aPedagogía _912 |
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942 |
_2ddc _cBK |
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949 |
_an _bn |
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999 |
_c523 _d523 |