000 | 01759nam a2200313Mi 4500 | ||
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001 | ocn1154397628 | ||
003 | OCoLC | ||
005 | 20221021185244.0 | ||
008 | 200505s2019 sp 000 0 spa d | ||
020 | _a9788490459232 | ||
020 | _a8490459231 | ||
040 |
_aC3L _beng _cC3L _eRCAA2 |
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050 | 4 | _aLA | |
082 | 1 | 4 |
_a370 _214 _bN973 |
100 | 1 |
_aNuño Gómez, Laura _92226 |
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245 | 1 | 3 |
_aEl derecho a la educación : _bestrategias patriarcales contra la genealogía femenina / _cLaura Nuño Gómez. |
260 |
_aGranada : _bComares, _c2019. |
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300 |
_a228 páginas; _c24 cm. |
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504 | _aIncluye referencias bibliográficas. | ||
520 | 4 | _aLa educación tiene siempre un carácter instrumental. Se orienta, principalmente, a garantizar la adquisición de las capacidades necesarias para desarrollar las tareas previstas, en una determinada comunidad, para cada persona. Dicho proceso no sólo condiciona el destino social de cada cuál, sino la subjetividad y los espacios de influencia. Por ello, la segregación educativa y la formación diferenciada entre mujeres y hombres ha sido una estrategia habitual del patriarcado y una auténtica coartada para defender la teoría de la complementariedad y la jerarquía sexual. No en vano, una de las primeras vindicaciones del feminismo, desde sus inicios, fue la igualdad educativa y el acceso de las mujeres al mundo de la razón, el saber, la cultura y la producción científica. (Apartes del texto). | |
650 | 1 | 4 |
_aEducación _xLegislación _92227 |
650 | 1 | 4 |
_aSociología de la educación _915 |
942 |
_2ddc _cBK |
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945 | _fbks | ||
947 |
_p20200515 _n20200505 _m2 _sN |
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948 |
_aUS _bMA _chvl _dHARVARD UNIV, LAW SCH, LIBR |
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948 |
_aIT _bEU _cc3l _dCASALINI LIBRI |
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949 |
_ib _xb _h? |
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999 |
_c509 _d509 |