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008 170918s2009 ck a r 000 0 spa d
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040 _aCO-Bo
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_cCO-Bo
_bspa
_eRCAA2
082 0 4 _a371.39
_bZ814
_d2009
100 1 3 _ade Zubiría Samper, Julián
_9516
245 1 4 _aLos ciclos en educación :
_bprincipios y lineamientos desde la pedagogía dialogante /
_cJulián de Zubiría Samper [y otros cinco].
264 1 _aBogotá :
_bCooperativa Editorial Magisterio,
_c2009.
300 _a273 páginas :
_bilustraciones ;
_c24 cm.
490 1 _aColección pedagogía dialogante
504 _aIncluye referencias bibliográficas
520 _aEl presente libro argumenta como creemos que se deberían comprender los ciclos escolares y explica como llegamos a su caracterización y a considerar su desarrollo integral de individuo y no el aprendizaje como finalidad esencial de la educación. En los dos primeros capítulos se exponen los dos marcos teóricos que en mayor medida deben ser tenidos en cuenta en una caracterización por ciclos. La teoría psicogenética piagetiana y los Enfoques histórico-culturales. Así mismo, se explica y desarrolla alcanzando por los estudiantes a nivel cognitivo, valorativo, social, lingüístico y praxiológico formulada en el marco de la Pedagogía Dialogante implementada en la última década en el Instituto Alberto Merani. En los tres últimos capítulos se presenta la caracterización de los diversos ciclos desde la perspectiva del desarrollo ético y valorativo, del desarrollo cognitivo y del desarrollo sociolingüístico.
650 2 4 _aCurrículo
_9517
650 2 4 _aInnovaciones educativas
_9101
650 2 4 _aMetodología en pedagogía
_9492
650 2 4 _aMétodos de enseñanza
_938
650 2 4 _aPlanes de estudio
_9518
650 2 4 _aPlanificación educativa
_9341
650 2 4 _aPsicopedagogía
_917
650 2 4 _aSistemas de enseñanza
_9442
700 1 _aAndrade Medina, Gerardo
_9519
700 1 _aMarín Niño, Jhon Jaime
_9520
700 1 _aSampedro Vanegas, Henry Diego Fernando
_9521
700 1 _aSarmiento Bautista, Bertha Gladys
_9522
700 1 _aVargas Duarte, Vanessa
_9523
942 _2ddc
_cBK
999 _c117
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