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Re imaginar la educación publica : Un reto democrático, curricular y pedagógico/ Encarna Rodríguez, editora

Contributor(s): Material type: TextTextPublication details: Santiago de Chile : Ediciones Universidad Alberto Hurtado, 2017Description: 382 páginas ; 23 cmContent type:
  • texto
Media type:
  • sin mediaci�on
ISBN:
  • 9789563570991
  • 9563570995
Subject(s): DDC classification:
  • 370 R281 21
Summary: Este libro examina los discursos educativos actuales basados en la lógica del mercado y analiza como estos socavan la noción de “lo público” en la educación pública al dejar que sean las visiones privadas de la educación las que definan nuestra imaginación democrática. Para facilitar esta reflexión, este libro ofrece la noción de educación pública como algo que debe ser imaginado públicamente como un instrumento conceptual capaz de ayudarnos a entender la necesidad de ver las esperanzas educativas de las escuelas en los contextos históricos y discursivos en las que se originan y a reclamar las escuelas públicas como espacios legítimos y necesarios para ejercer nuestra imaginación pública. (Apartes del texto).
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Libros Libros Biblioteca Central TINTAL Colección general Colección General 370 R281 (Browse shelf(Opens below)) Ej. 1 Available (Acceso Disponible) 001220
Libros Libros Biblioteca Central TINTAL Colección general Colección General 370 R281 (Browse shelf(Opens below)) Ej. 2 Available (Acceso Disponible) 001221

Incluye referencias bibliográficas.

Este libro examina los discursos educativos actuales basados en la lógica del mercado y analiza como estos socavan la noción de “lo público” en la educación pública al dejar que sean las visiones privadas de la educación las que definan nuestra imaginación democrática.
Para facilitar esta reflexión, este libro ofrece la noción de educación pública como algo que debe ser imaginado públicamente como un instrumento conceptual capaz de ayudarnos a entender la necesidad de ver las esperanzas educativas de las escuelas en los contextos históricos y discursivos en las que se originan y a reclamar las escuelas públicas como espacios legítimos y necesarios para ejercer nuestra imaginación pública. (Apartes del texto).

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