La escuela en el alma : maestros, escuela publica y modernidad en el umbral del siglo XX / José Ramón López Bausela.

By:

López Bausela, Josie Ramón [author.]

Material type: Text

TextMadrid : Marcial Pons, 2018Description: 400 páginas : ilustraciones ; 24 cmContent type:

text

Media type:

unmediated

Carrier type:

volume

ISBN:

9788416662623
8416662622
9788416455218
841645521X

Subject(s):

DDC classification:

371 14 L864

Summary: “La escuela en el alma” pone de relieve el papel determinante de la escuela y del magisterio en el avance de la sociedad decimonónica española hacia el siglo XX, un período extremadamente complejo de nuestra historia reciente en el que España, inmersa en un contexto de crisis generalizada, inició con poca intensidad su avance hacia la modernidad europea. El hilo conductor de esta obra de investigación histórica es la trayectoria vital y profesional de Dionisio García Barredo, genuino representante de una generación de maestros cuya labor contribuyó de forma notable a estrechar los vínculos entre pedagogía, política educativa y escuela, un proceso que culminó durante el primer bienio de la II República Española. (Apartes del texto).

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Libros	Biblioteca Central TINTAL Cesta de libros	Colección General	371 L864 (Browse shelf(Opens below))	Ej. 1	Available (Acceso Disponible)		000844
Libros	Biblioteca Central TINTAL Cesta de libros	Colección General	371 L864 (Browse shelf(Opens below))	Ej. 2	Available (Acceso Disponible)		000845

“La escuela en el alma” pone de relieve el papel determinante de la escuela y del magisterio en el avance de la sociedad decimonónica española hacia el siglo XX, un período extremadamente complejo de nuestra historia reciente en el que España, inmersa en un contexto de crisis generalizada, inició con poca intensidad su avance hacia la modernidad europea. El hilo conductor de esta obra de investigación histórica es la trayectoria vital y profesional de Dionisio García Barredo, genuino representante de una generación de maestros cuya labor contribuyó de forma notable a estrechar los vínculos entre pedagogía, política educativa y escuela, un proceso que culminó durante el primer bienio de la II República Española. (Apartes del texto).

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