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La escuela en el alma : maestros, escuela publica y modernidad en el umbral del siglo XX / José Ramón López Bausela.

Por: Tipo de material: TextoTextoMadrid : Marcial Pons, 2018Descripción: 400 páginas : ilustraciones ; 24 cmTipo de contenido:
  • text
Tipo de medio:
  • unmediated
Tipo de soporte:
  • volume
ISBN:
  • 9788416662623
  • 8416662622
  • 9788416455218
  • 841645521X
Tema(s): Clasificación CDD:
  • 371 14 L864
Resumen: “La escuela en el alma” pone de relieve el papel determinante de la escuela y del magisterio en el avance de la sociedad decimonónica española hacia el siglo XX, un período extremadamente complejo de nuestra historia reciente en el que España, inmersa en un contexto de crisis generalizada, inició con poca intensidad su avance hacia la modernidad europea. El hilo conductor de esta obra de investigación histórica es la trayectoria vital y profesional de Dionisio García Barredo, genuino representante de una generación de maestros cuya labor contribuyó de forma notable a estrechar los vínculos entre pedagogía, política educativa y escuela, un proceso que culminó durante el primer bienio de la II República Española. (Apartes del texto).
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Libros Libros Biblioteca Central TINTAL Cesta de libros Colección General 371 L864 (Navegar estantería(Abre debajo)) Ej. 1 Disponible (Acceso Disponible) 000844
Libros Libros Biblioteca Central TINTAL Cesta de libros Colección General 371 L864 (Navegar estantería(Abre debajo)) Ej. 2 Disponible (Acceso Disponible) 000845

“La escuela en el alma” pone de relieve el papel determinante de la escuela y del magisterio en el avance de la sociedad decimonónica española hacia el siglo XX, un período extremadamente complejo de nuestra historia reciente en el que España, inmersa en un contexto de crisis generalizada, inició con poca intensidad su avance hacia la modernidad europea. El hilo conductor de esta obra de investigación histórica es la trayectoria vital y profesional de Dionisio García Barredo, genuino representante de una generación de maestros cuya labor contribuyó de forma notable a estrechar los vínculos entre pedagogía, política educativa y escuela, un proceso que culminó durante el primer bienio de la II República Española. (Apartes del texto).

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