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Didáctica, pedagogía y saber / Armando Zambrano Leal.

By: Material type: TextTextLanguage: Spanish Series: Colección seminarium. Línea de investigación discurso pedagógicoPublisher: Bogotá Cooperativa Editorial Magisterio 2013Edition: Primera ediciónDescription: 244 páginas, 24 cmContent type:
  • texto
Media type:
  • sin mediación
Carrier type:
  • volumen
ISBN:
  • 9789582008178
Subject(s): DDC classification:
  • 371 / Z146 15
Summary: Este libro trata ante todo de dos conceptos centrales: pedagogía y didáctica. En forma acorde con su trasfondo deleuziano (y desde la delimitación del campo de las ciencias de la educación como se ha venido configurando en Francia), el autor no trata de definir y aislar esos conceptos, sino de contraponerlos y relacionarlos, no trata de cerrar el debate, sino reampliarlo e impulsarlo, no trata de comunicarnos su verdad e invitarnos a escucharla, sino de comunicarnos sus inquietudes e invitarnos a acompañarlo en su pensar en voz alta para entretejer con él nuestro pensar en voz baja. (Apartes del texto).
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Libros Libros Biblioteca Central TINTAL Colección general Colección General 371 / Z146 (Browse shelf(Opens below)) Ej. 3 Available (Acceso Disponible) 000416
Libros Libros Biblioteca Central TINTAL Colección general Colección General 371 / Z146 (Browse shelf(Opens below)) Ej. 2 Available (Acceso Disponible) 000415
Libros Libros Biblioteca Central TINTAL Colección general Colección General 371 / Z146 (Browse shelf(Opens below)) Ej. 1 Available (Acceso Disponible) 000414

Este libro trata ante todo de dos conceptos centrales: pedagogía y didáctica. En forma acorde con su trasfondo deleuziano (y desde la delimitación del campo de las ciencias de la educación como se ha venido configurando en Francia), el autor no trata de definir y aislar esos conceptos, sino de contraponerlos y relacionarlos, no trata de cerrar el debate, sino reampliarlo e impulsarlo, no trata de comunicarnos su verdad e invitarnos a escucharla, sino de comunicarnos sus inquietudes e invitarnos a acompañarlo en su pensar en voz alta para entretejer con él nuestro pensar en voz baja. (Apartes del texto).

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