Catálogo bibliográfico | Universidad Pública de KennedyDialéctica y psicología del desarrollo el pensamiento de Piaget y Vigotsky
Castorina, José Antonio
Dialéctica y psicología del desarrollo el pensamiento de Piaget y Vigotsky José Antonio Castorina y Ricardo J. Baquero. - 285 páginas ; 23 cm - Colección educación. Agenda educativa . - Colección educación Agenda educativa .
Incluye referencias bibliográficas.
En lo atinente a la búsqueda de una explicación para la formación de los procesos cognitivos -un problema central aún no resuelto en la psicología del desarrollo contemporánea-, la perspectiva dialéctica parece crucial. Este libro apunta hacia ese objetivo, intentando caracterizar los rasgos del pensamiento dialéctico en las obras de Piaget y de Vigotsky, en el marco de la historia de la filosofía. Los dos pensadores enfocan el proceso de desarrollo como una interacción constitutiva entre el individuo y la sociedad, entre el sujeto y el objeto de conocimiento, adoptando, si no un método particular de investigación, una perspectiva metodológica dialéctica para examinar la complejidad del desarrollo, así como para elaborar la epistemología genética, por un lado, y la psicología de los procesos psíquicos superiores, por el otro. Las articulaciones dinámicas aquí esbozadas adquieren particular significación en la actual coyuntura del pensamiento contemporáneo, donde predomina un fuerte escepticismo respecto de la sustentabilidad de cualquier intento de resucitar una orientación dialéctica para los procesos del conocimiento, de la historia o de las luchas sociales. (Apartes del texto).
9505188323
Piaget, Jean 1896-1980 --Crítica e Interpretación
Vygotski, Liev Semionovich 1896-1934 --Crítica e interpretación
Constructivismo (Educación)
Dialéctica
Psicología del aprendizaje
Psicopedagogía
370.15 / C354
Dialéctica y psicología del desarrollo el pensamiento de Piaget y Vigotsky José Antonio Castorina y Ricardo J. Baquero. - 285 páginas ; 23 cm - Colección educación. Agenda educativa . - Colección educación Agenda educativa .
Incluye referencias bibliográficas.
En lo atinente a la búsqueda de una explicación para la formación de los procesos cognitivos -un problema central aún no resuelto en la psicología del desarrollo contemporánea-, la perspectiva dialéctica parece crucial. Este libro apunta hacia ese objetivo, intentando caracterizar los rasgos del pensamiento dialéctico en las obras de Piaget y de Vigotsky, en el marco de la historia de la filosofía. Los dos pensadores enfocan el proceso de desarrollo como una interacción constitutiva entre el individuo y la sociedad, entre el sujeto y el objeto de conocimiento, adoptando, si no un método particular de investigación, una perspectiva metodológica dialéctica para examinar la complejidad del desarrollo, así como para elaborar la epistemología genética, por un lado, y la psicología de los procesos psíquicos superiores, por el otro. Las articulaciones dinámicas aquí esbozadas adquieren particular significación en la actual coyuntura del pensamiento contemporáneo, donde predomina un fuerte escepticismo respecto de la sustentabilidad de cualquier intento de resucitar una orientación dialéctica para los procesos del conocimiento, de la historia o de las luchas sociales. (Apartes del texto).
9505188323
Piaget, Jean 1896-1980 --Crítica e Interpretación
Vygotski, Liev Semionovich 1896-1934 --Crítica e interpretación
Constructivismo (Educación)
Dialéctica
Psicología del aprendizaje
Psicopedagogía
370.15 / C354
